如下：1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。2、通过“套圈”和“保龄球‘的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。简介学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。根据教育部2001年印发的《义务教育课程设置实验方案》，语文、数学、体育与健康等课程均为义务教育阶段开设的国家课程。

评课时，由听课教师各抒己见，根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析，科学的评定该课应从课前准备（编写教案）和课前教学环境准备开始，将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排，教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理，教学结构、方法运用是否合适，执教者对重点、难点把握的准确度，以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。 1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。教学目标是否明确、具体、可行，教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调一致，取得最佳效果。 2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。 3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。 4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无误。看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学结构。 5、学生的主体地位在课堂中能否得到体现，看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩决定了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。因此，评课就是要发挥教师的特长，帮助教师反思、总结，发掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成自己的独特风格，使体育教学充满生机和活力。 6、看学生的参与程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的发展与健康，使学生的体育学习形式发生变化。因此，我们必须从学生的参与程度来评课。学生参与程度包括：（1）学生参与活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。（2）参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。（3）参与的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习；练习中相互协作，共同分享等。既要看学生练习时的积极性，运动技术和运动技能的掌握程度，又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用，调动学生学习的自学性和积极性，注重学法指导，启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。通过学生在课上的参与表现，看教师是否提出了带有思考性的问题，创设了教学的情境，引起学生的学练兴趣，采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。学习兴趣在课中是否充分激发

教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，教学过程的设计科学合理，整体比较流畅，场地器材利用充分，教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理。整节课通过各种活动充分调功学生积极性。练习密度和运动负荷比较合理。建议：教师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。2、通过“套圈”和“保龄球‘的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的｀心理体验。培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。把握课的重点与难点：学生自主、合作学习的意识和能力；团体协作的集体主义的培养。学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的准确性。

体育课评课用语是：1、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧。2、体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。3、跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。4、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的。5、“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的。6、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你。7、活泼可爱，体育课很积极，好好锻炼。8、上课集队的时候，动作要快哦。9、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生。10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景。11、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩。12、体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦。13、喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。14、你的体育动作总能赢得一片喝彩。15、你能积极进取，全面发展，老师为你加油。16、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的。17、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。18、喜欢上体育课，喜欢运动，好好锻炼，把身体练得棒棒的。19、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量。20、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的。21、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒。22、喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。23、生命在于运动，希望你成为一个运动健康聪明的小朋友。24、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的。25、体育课上，要学会与小朋友们合作，一起开心地玩。26、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你。27、足球运动很有天赋，继续努力。28、你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。29、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。

摘要体育评课的五个维度1.内容维度当评课教师观摩体育课时，不可避免地会遇到不同级别的体育教师，不同的教师则会采用不同的体育教学方式和方法。评课时，对于刚毕业的年轻教师来说，他们更多的是需要成长，评课教师应给予他们更多的鼓励和帮助，使他们能够充分认识自己教学中存在的问题，发现自己的弱点。对于经验丰富的“老教师”，评课教师应以建议和学习的态度对待他们的课程，仔细分析他们的教学优点以及他们与学生合作的特点。因为，评课的目的不是为了证明，而是为了改进。它是集管理调控、诊断指导、鉴定激励、沟通反馈为一体的，是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。